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作者:左伊     时间:2019-02-28

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2004年2月20日中共中央、国务院在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。温家宝代表党中央、国务院在大会上讲话。中共中央总书记、国家主席胡锦涛向获得2003年度国家最高科学技术奖的中国科学院院士、中国科学院地质与地球物理研究所研究员刘东生,中国工程院院士、中国载人航天工程总设计师王永志颁发了奖励证书和奖金。

记者王世焕、石志勇  一场淅淅沥沥的小雨过后,位于陕西省宁强县城近郊的米仓山显得更加清秀可人。山脚下的高寨子镇罗村坝小学传出的琅琅读书声,让初次到此的人几乎感觉不到去年地震对这里的影响。  2008年的汶川地震几乎摧毁了这所有着500多名学生的学校:低年级部分校舍发生垮塌,震后学校所有的房子都成了危房被全部拆除。孩子们如今还在板房里上课。离板房教室不远的地方,就是正在施工的新校舍。  11日10点半,学生都下课吃饭去了,五年级一班的班主任杨丽正抓紧时间准备下午的课程。老师们都集中在一个板房里办公,“房间”里不时响起同事之间相互打趣的笑声。  “去年5月12日那天,我正给娃们上课。刚上了10分钟,地就晃了一下。当时我也没太在意,但紧接着整个教室都在摇晃。我和学生们互相呆呆看了几秒钟,有个学生突然说‘老师,地震啦’,我们才都往外跑。来到操场上,才看见屋顶的瓦在往下掉,天也亮得瘆人,娃们都被吓哭了。”说起地震时的情景,杨丽至今仍心有余悸。  谈起地震带来的改变,杨丽打开了话匣子:“一个最直接的感觉是娃们懂事多了,有的娃地震前后像换了一个人一样,坏习惯改了,学习也认真了,这让我这个当老师的非常高兴。”  或许是一起经历过灾难的缘故,杨丽明显能感觉到自己的学生之间比以前和谐了。“地震刚发生时,全班同学都跑到操场上。不管关系好坏,许多娃那个时候都紧紧地抱在一起,加上震后同甘共苦的经历,增进了彼此之间的关系。”  杨丽说,班上有两个男学生是同桌,他们个性都很强,经常吵得不可开交,让她伤透了脑筋。地震过后,两个男孩却再没有红过脸,这让她非常奇怪。把两人叫来一问,才知道是地震之后在“帐篷学校”的一次互相帮助,让两人结下了友谊。  地震也让杨丽有了很多新的感悟,其中一个就是要格外注重学生们的安全。“地震之后我‘恶补’了很多安全知识。现在来学校上班,娃们的安全是最让我牵肠挂肚的。我再也不会让我班上的娃有什么闪失了。”  杨丽说,地震后全国各地都向灾区伸出了援助之手,这让她和学生们十分感动。“我经常对学生们说,人要懂得感恩,像我们学校就是社会各界帮助下重建的。所以我想,现在教学生不仅要教文化知识,还要让他们懂得为人处世的道理。帮助他们平安顺利的成才。”

对比今昔,王梓坤对教师节的意义再次予以高度评价:“教师节的设立提高了广大教师对职业身份的认同感,更增强了教师工作的意义感。对于师范生这个特殊的群体来说,教师节的设立激发了他们从事教师职业的积极性,也有更多的学生受到鼓舞,走上从教的道路。”王梓坤幸福地介绍,当年举大字的4个师范生全部从事的是教育领域的工作,有的在大学作教育研究,有的在地方基层教育部门工作,有的则当上了光荣的人民教师……

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2008年,天津大学通过考察、走访、座谈、调查问卷、查阅资料等形式(共向教师、学生及企业发放问卷500余份,分别召开院士与资深教育专家、中青年骨干教师、学生及企业代表等参加的各类座谈会数十次),比较系统地总结美欧日澳等发达国家和国内兄弟院校工程创新人才培养的先进经验,拟制了“工程创新人才基本要求大纲”,主要从工程创新人才的品行、能力、知识三个维度将培养目标进一步细化,明确了工程创新人才的具体要求。我们把大纲里这三项基本要求变成三个基本任务,即提升品行、强化能力与优化知识结构。之后,又建构了完成这三个任务的系统,比如:品德养成计划、心理健康计划;学习能力提升计划、工程实践能力培养计划、社会实践计划、创新能力培养计划;知识结构优化改革、教学方法与手段改革以及工程创新课计划,等等。同时还建立了一个工程创新环境支撑平台:包括创新实践基地、教师创新能力的建设(包括教师工程经验的培养)和质量监控与保障体系三个层次,共同来支撑三大任务,实现基本大纲的要求,我们把上述这一切称之为“工程创新型人才的培养体系”。

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“最初看到李盟盟的求助帖时,我都不相信这是真的。”牛亚皓,成都商报记者,也是在传统媒体中报道李盟盟遭遇的第一人。他说,他曾试图通过回帖以及站内信件的方式联系李盟盟,但等了几天都没有回音。

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在浙江省杭州聋人学校的校园里,洋溢着浓厚的文化氛围,处处都在告诉孩子:“我能行!”在特教老师的关心爱护下,345名残疾孩子快乐地成长着。

  新华社报道吉林省日前决定以义务教育阶段免除学杂费情况作为检查重点,在全省范围内开展教育收费专项检查活动,并对义务教育经费建立年度经费使用审计制度。

4.词语(包括熟语)的考查,仍以常用的为主,少数会是高中语文课本里出现过的。题型主要是成语的辨析选择题、实词或虚词的选择题或填空题等。

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更重要的是,一个大学必须对自己的教育和所颁发的学位负责。北大这么一个名校,怎么能够把自己的学位“外包”给一个虚体机构?不错,国外的大学,一般都开设暑期班,任课老师也未必是本校的教授。但是,这些学校,至少负责暑期班的管理,对任课老师的遴选、课程的设置,都有严格的监督。而该报记者采访北大时,在校内竟找不到一个了解这个顶着北大名字的硕士课程的人。另外,国外大学开办暑期班,并不授予本校的学位。一旦授予本校学位,即使一个三流大学,也不会让别的机构代行教育之责。哈佛有校外教育课程(extensionprogram)。哈佛2005-2006学年有6613名本科生,988名校外课程学生。我在近著《精英的阶梯:美国教育考查》一书中已经介绍过,这样的校外课程,属于哈佛的社会服务,收的常常是年轻时失去上大学机会的大龄学生,学费也仅仅是正常学费的七分之一左右。但是,学生毕业,拿的是哈佛的文凭。虽然这种文凭注明是属于校外课程,以示和正式的哈佛教育的区别,但是只要顶着哈佛的名字,大部分课程就是由哈佛的教授上,甚至诺贝尔奖得主也亲自在校外课程中授课。而北大如今的做法,样板学的不是其一直鼓吹的“世界一流大学”,而是那些不合法的野鸡大学。

记者从学生手中留存的成绩单和该校今年的保送考试成绩(文科)单的比较中,发现有些学生的成绩发生了令人瞩目的“飞跃”:

在焦虑中等待半个多月后,幼儿园网站上发出了报名通知:仅接受北京市户口且为独生子女的孩子报名。家长们照例提前在幼儿园排起了长队。为了防止有人加塞,有家长为每人准备了带有条形码的排队号,每10人推选一位组长维持秩序。报名名额400人,家中老人凌晨4点多钟去排队,排在了135号。

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  11月25日中宣部、教育部、团中央、解放军总政治部联合召开全国大学生学习贯彻“三个代表”重要思想经验交流会。中宣部部长刘云山出席会议并讲话。教育部部长周济、共青团中央第一书记周强、解放军总政治部副主任袁守芳等也在会上发了言。

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